"Para esas personas que he olvidado, no estaban en mi cabeza por alguna razon, entonces, no merecen las gracias" - EMINEM

Crítica al profesor de filosofía y su clase.

A continuación haré una crítica sobre el profesor de filosofía (nuestro héroe) y cómo da su clase.

Antes de empezar la crítica, me gustaría comentar que la asignatura “Filosofía” me parece muy interesante ya que los temas son muy variados y pueden darse ejemplos que ocurren diariamente, cosa que se agradece. Digo esto ya que mi intención es hacer una crítica al profesor y a como da su clase, no a la filosofía.

Dicho esto y visto mi punto de vista de la filosofía para que no cuente a lo hora de hacer la crítica, empezaré.

En primer lugar me parece un buen profesor ya que, por ejemplo, si algún alumno no ha entendido lo explicado en clase, el profesor repite constantemente que si todos han entendido lo que se acaba de explicar. Esto es una de las cosas que más valoro de este profesor, porque últimamente algunos (no todos), en una minoría, te sueltan un discurso sobre la materia que estén dando y no preguntan o están encima de ti diciendo si lo has entendido. Ya sé que el alumno es el que debería de decir que no lo ha entendido pero supongo que si nadie pregunta, a algunos alumnos les daría corte porque son más vergonzosos que otros.

También me parece genial que de vez en cuando alce la voz porque si su clase la tiene que dar a primera hora, algunos alumnos pueden quedarse en estado REM y no atender por completo en su clase. Algo que también hago inciso es que en cada clase, al principio se da un pequeño resumen sobre lo dado anteriormente.

 Y sobre todo una de las cosas que más me gustan es que ponga ejemplos de la actualidad sobre la materia dada en clase; esto es de agradecer ya que a la hora de estudiárselo entra mucho mejor y es más fácil de comprender.

En segundo lugar, voy a decir las cosas que no me gustan. Algo que no me agrada es, por ejemplo, en el tema de los exámenes, hay algunas preguntas que están muy enrevesadas y tienes que estar leyendo la pregunta una y otra vez hasta que por fin caes en lo que quiere decir, y ya se te ha pasado la hora.

Sinceramente eso es lo único que me desagrada.

En tercer lugar, a la hora de hablar de los criterios de evaluación, los exámenes de libros o las entradas del blog. Todo me parece correcto.

Y por último lugar, mi conclusión es que para la materia tan enrevesada que es la filosofía, el profesor está haciendo sin lugar a dudas, un gran trabajo para enseñarnos y me agrada que explique de esta manera tan singular.

Elecciones Europeas

A continuación expresaré mi opinión sobre las elecciones europeas:

Hasta hace poco no me hacía la idea de votar, ya que solo se puede votar si eres mayor de edad y por desgracia yo ya lo soy. El derecho a voto parece una tontería o el mero hecho de pensar que con un solo voto no va a cambiar nada es FALSO. El poder votar es un derecho que solo los mayores de edad pueden tenerlo; expreso textualmente que es un derecho,  ya que en tus manos está la elección (en este caso) de quien nos representará en Europa.

A cada persona le puede parecer mejor o peor algún candidato, o más optimo para el puesto; pero a la hora de que ya se haya votado el candidato, no puedes cambiar de voto (hasta las próximas elecciones claramente). Por esta razón también me parece importante ya que una vez que votas no te puedes echar atrás. Y si no votas, luego no te quejes de quién te ha tocado ya que no has elegido representante.

Yo todavía no he visto a los candidatos y tampoco sé cuáles son sus intenciones o sus “curriculum”; como tampoco sé si es tan importante elegir a alguien que nos represente en la Unión Europea, pero si se tiene que votar, supongo que si es importante; así que todavía no se a quien votaré; desde mi punto de vista, la persona que se merece ese puesto sería alguien con alto nivel de inglés ya que es necesario para comunicarse mundialmente,  una persona que sepa llevar una gran responsabilidad ya que será la que nos represente en la UE, alguien que tenga gran capacidad de expresarse sin tapujos ni falacias… en general, alguien culto y justo.

En resumen, si puedes votar hazlo, si no puedes pues solo te queda esperar a tener la edad permitida.

¿Me gusta lo que estoy dando en clase?

A continuación voy a hablar sobre si me gusta o no la materia que estoy dando este curso en clase:

Ahora mismo soy un alumno de 1º de Bachiller de Letras, exactamente Ciencias Sociales. Las materias que nos diferencian con los de Ciencias y Humanidades son el latín, griego, Física, Química y Biología que las dan ellos (ambos no dan todas); en cambio, nosotros damos Economía, Historia y Ciencias para el mundo contemporáneo.

Precisamente, yo elegí esta rama de estudios porque me parece más interesante. Como por ejemplo la Historia; la Historia me parece algo esencial para ampliar el conocimiento. Ya lo sé, diréis que la historia es siempre la misma y que no ha cambiado nada ya que se suele estudiar los acontecimientos del pasado hasta la actualidad, pero a mí me parece muy interesante ya que a medida que vas madurando, te dan más temario y más detallado con lo que te vas enterando más de los motivos por los que suceden dichos acontecimientos.

Otra materia también elegida por mi rama, es Economía; a un alumno de mi edad, solo con escuchar el nombre de dicha materia pensaría que esta materia es un verdadero tostón, pero es otra bastante parecida a la historia, ya que te vas enterando de el porqué de las crisis, bancarrotas… gracias a esta materia, te ayuda a comprender las noticias de la actualidad y a plantearte una hipótesis de que por ejemplo cómo podríamos salir de la crisis o qué pasará con el asunto de Ucrania…

El resto de materias algunas me parecen más interesantes o más prácticas que otras, pero si no quiero trabajar, no me queda más remedio que estudiar y sacarme el curso con buena nota, así que mi conclusión es que si te gusta algo te resultará más fácil de aprender y si no te gusta, intenta sacarlo como puedas.

¿Dualismo o monismo?

A continuación voy a hablar sobre si soy dualista o monista:

Desde pequeño, me han criado con unas creencias basadas en una religión, la cristiana. La mayor parte de mi familia es cristiana o ha sido bautizada; hago inciso en esto porque el Dualismo habla de una relación del cuerpo con el alma, o sea que tiene relación desde ese aspecto con el cristianismo, solo por el nombramiento de algo transcendental y existente en los humanos.

Nunca me parado a pensar si soy dualista o monista, pero desde mi punto de vista, ambos tienen razón, porque empezando por el dualismo, yo también estoy de acuerdo con Platón en el aspecto que el alma es algo superior al cuerpo y a lo material; y con Descartes en que el alma está relacionada con algo inmortal. Pero no estoy de acuerdo con Aristóteles cuando narran que el alma hace las facultades nutritiva y sensitiva, porque creo que eso no pertenece al alma sino a la mente y el cuerpo; pero estoy de acuerdo con que el alma hace la facultad racional.

En cambio si pienso en el monismo y la parte de materialismo, estoy totalmente en desacuerdo, porque pienso que por ejemplo un rasgo de emotividad se da en el alma y no en el cerebro, ya que si creásemos un robot totalmente igual a un ser humano, con las mismas capacidades, el robot no podría tener sentimientos ni autoconciencia, porque estos se hallan en el alma (desde mi punto de vista). Y estoy totalmente de acuerdo con el emergentismo.

En conclusión; no soy ni dualista ni monista porque estoy de acuerdo con algunas cosas y en contra con otras.

Como dar una clase de CMC

A continuación voy a explicar cómo se debe dar clase de Ciencias para el Mundo Contemporáneo (CMC).

Esta asignatura nos enseña a conocer el significado de algunos conceptos básicos o leyes sobre el mundo físico y tecnológico ya dados a lo largo de toda la ESO; es decir, la asignatura recoge datos ya estudiados y los amplía para obtener más conocimientos y luego en el futuro, a la hora de plantearse preguntas o problemas científicos, ser capaz de resolverlos o conocerlos  dando una hipótesis que sea racional.

En torno al método de aprendizaje de esta asignatura es bastante peculiar mirando desde el punto de vista de la percepción, cuando se expone o debería exponer una serie de vídeos o documentales, se capta mejor la información ya que es una forma bastante más fácil de aprender y memorizar (sobre todo las personas que tienen memoria fotográfica) si estás bien concentrado.

Como la teoría son leyes o datos observables tanto en el entorno que nos rodea como en nosotros mismos o nuestra historia, la inteligencia hace un gran inciso en este apartado, ya que se trata de explicar de la manera más apta y fácil de entender posible el concepto que estamos dando porque no todos estamos dotados con la misma inteligencia. Una manera de hacer esto sería con esquemas o resúmenes de la teoría que se esté dando en ese momento y poniendo algunos ejemplos actuales si es posible (para entenderlo mejor), además de dar la oportunidad al alumnado a participar dando su opinión a través de las ideas o cuestiones que les han ido apareciendo para entender esta materia.

Así que el profesor debería de dar su clase con esquemas lógicos dando ejemplos, haciendo participar al alumnado y dejando que expongan sus propias preguntas o ideas sobre lo aprendido y de vez en cuando poner algún documental donde explique detalladamente la idea que se desea aprender.